Virtual Booth

TICTACTOE Untuk Persamaan Linear : Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran 

Siti Nadzirah binti Anuar 
Unit Matematik Jabatan Pendidikan Umum 
Kolej Vokasional Shah Alam 
Jalan Batu Tiga, Pinggiran USJ 
40300 Shah Alam 
Selangor Darul Ehsan 
Tel : 010-364 5084 
Email : [email protected] 

ABSTRAK

Persamaan linear merupakan salah satu konsep asas dalam matematik yang memainkan peranan 
penting dalam pelbagai bidang ilmu dan aplikasi. Dari pengenalan awal di sekolah rendah hingga 
ke penggunaan lanjutan dalam kajian akademik dan profesional, pemahaman yang mendalam 
mengenai persamaan linear adalah penting untuk pelajar dan profesional. Dalam era digital yang 
semakin berkembang, terdapat keperluan untuk mengadaptasi dan menginovasi pendekatan 
pengajaran dan pembelajaran berkaitan persamaan linear agar lebih menarik dan berkesan. Sejak 
beberapa tahun yang lalu, didapati semakin ramai pelajar  mengalami kesukaran dalam 
menyelesaikan  soalan Persamaan Linear yang diberi sekalipun soalannya berbentuk mudah. Hal 
ini kerana pelajar kurang memahami konsep sebenar penyelesaian suatu Persamaan Linear. Oleh 
yang demikian, satu kajian Tindakan TICTACTOE Untuk Persamaan Linear. Kajian Tindakan ini 
tertumpu kepada aspek pengajaran dan pembelajaran matematik sekolah menengah rendah dan 
pelajar Sijil Vokasional Malaysia di Kolej Vokasional. Kajian Tindakan TICTACTOE Untuk 
Persamaan Linear merupakan suatu kaedah pembelajaran berasaskan visual grafik yang 
membolehkan pelajar menghitung nilai pembolehubah dalam Persamaan Linear dengan lebih 
mudah dan tepat serta menyelesaikan masalah dengan Langkah kerja yang mudah dan ringkas. 
Kaedah ini dihasilkan bagi membantu pelajar memahami konsep penyelesaian persamaan linear 
dengan lebih mudah dan jelas. Soal selidik digunakan untuk mengkaji persepsi pelajar terhadap 
kaedah pembelajaran ini. Tinjauan awal yang dibuat melalui pemerhatian, latihan dan temubual, 
kajian mendapati bahawa 62 peratus sahaja daripada pelajar 1SVM MPI2 yang dapat menjawab 
soalan yang diberikan dengan tepat dalam tempoh purata masa 48 saat menggunakan aplikasi 
Quizizz. Pelajar-pelajar itu kemudian didedahkan dengan  kaedah menjawab soalan TFLE dan 
melalui ujian pos, didapati ia berjaya dan relevan dalam membantu pelajar mendapatkan nilai 
pemboleh ubah bagi persamaan linear yang diberikan. Di akhir kajian di dapati 90 peratus daripada 
pelajar kelas tersebut dapat menjawab dengan tepat dalam tempoh putara masa 30 saat.